שנחאי – מעצמה בחינוך

העיר שנחאי ממוקמת גם השנה ראשונה בעולם בתוצאות מבחני פיז"ה במתמטיקה, מדע וקריאה. שנחאי הצטרפה למבחנים אלו בשנת 2000 וב-2009 מוקמה במקום הראשון בשלושה תחומים אלו. יש להדגיש, כי מדובר אך ורק בנתונים של שנחאי וכי לא נאספו נתונים לגבי מקומות נוספים בסין גופא.

מבחני פיז"ה נערכים על ידי מנהל החינוך של הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי (OECD), ונערכים אחת לשלוש שנים. במחקר זה השתתפו כ-6,400 תלמידים מ-155 בתי ספר בשנחאי השתתפו במחקר שנערך בתחילת אפריל בשנה שעברה. בכל העולם השתתפו בו כחצי מיליון תלמידים בגילאי 15-16.

במתמטיקה, עמד הציון של תלמידי שנחאי על 613 נקודות, גבוה מהנתון בארה"ב (481) וכן מהממוצע העולמי (494). סינגפור והונג קונג הגיעו למקום השני והשלישי עם 573 ו-561 נקודות בהתאמה. יש לציין, כי הציון הגבוה ביותר שניתן להשיג במבחן זה הוא 1,000 נקודות.

בתחום המדע, הציון הממוצע בשנחאי הגיע ל-580, בעוד שתלמידי ארה"ב הגיעו רק ל-497 נקודות – נתון הנמוך מהממוצע העולמי (501). בקריאה, עמד הציון של תלמידי שנחאי על 570 נקודות. גם בתחום זה הגיעו תלמידי העיר להישג מרשים וגברו על תלמידי ארה"ב (498) עם נתון הגבוה גם מהממוצע העולמי (496).

"התוצאות מאוד מעודדות, אך בעוד שנעים לראות כיצד התלמידים שלנו הגיעו להישגים מעולים, הרי שכדאי לחשוב האם אנחנו באמת צריכים כל כך הרבה תלמידים שיצטיינו במתמטיקה", אומר ג'אנג מין-סואן, מנהל תכנית פיז"ה בשנחאי ונשיא האוניברסיטה להכשרת מורים בשנחאי.

על פי תוצאות המחקר, התלמידים בשנחאי משקיעים בממוצע 13.8 שעות בהכנת שיעורי בית מדי שבוע. זהו הזמן הארוך ביותר שנרשם בעולם וכן גבוה כמעט פי 3 מהממוצע העולמי העומד על 4.9 שעות.

ג'אנג אומר כי מחקר שנערך בנושא הראה כי הזמן המומלץ להכנת שיעורי בית, כולל סוף השבוע, עומד על 11 שעות בלבד. "מצאנו כי תלמידים שהשקיעו יותר מ-11 שעות בהכנת שיעורי בית לא רשמו התקדמות מיוחדת. למעשה, השקעת הזמן בשיעורי בית מונעת מהם מלגלות כישרונות נוספים."

המבחן במתמטיקה חולק למספר חלקים הבוחנים את כישורי התלמידים לפתור בעיות מהעולם האמיתי באמצעות שימוש בידע של גאומטריה, אלגברה, חישוב וסטטיסטיקה. "התלמידים בשנחאי הגיעו לתוצאות יפות בתרגום הבעיה מהעולם האמיתי לתחום המתמטיקה, אך הציגו יכולות לא מרשימות בהסבר התוצאה", מספר ג'אנג. בנוסף, הוא מציין כי בנים ובנות גילו הישגים דומים בתחום המתמטיקה, אך בנות נטו להיות זהירות יותר בהערכת יכולותיהן. כמו כן, הפער בין בנים ובנות בתחומי הקריאה והמדע הצטמצם בין המינים בהשוואה ל-2009.

ג'אנג קורא לבתי הספר להטיל פחות שיעורי בית על התלמידים, ומפציר במורים לסייע לתלמידיהם להשתמש במתמטיקה כדי לפתור בעיות, במקום להתמקד רק בפתרון בעיה מתמטית. עוד הוא טוען, כי על ההורים להימנע מלהעמיס על ילדיהם קורסי העשרה שונים.