משרד החינוך: על האקדמיה לסייע בצמצום שיעור האבטלה

משרד החינוך הסיני פירסם לפני ימים אחדים תקנות העוסקות במוסדות ההשכלה הגבוהה במדינה. על פי המדווח, החל משנת 2012 מחלקה לימודית במוסד להשכלה גבוהה ששיעור התעסוקה של בוגריה במהלך השנתיים האחרונות היה נמוך מ-60% - תיסגר או תצומצם פעילותה. המתנגדים להחלטה טוענים, כי לא ניתן לעמוד את רמתה של מחלקה מסויימת אך ורק על סמך שיעור האבטלה בקרב בוגריה. בנוסף, הם חוששים שמדיניות זאת תוביל את חלק מהמוסדות לספק נתונים פיקטיבים ובכך להתחמק מיישום התקנות.

אין זאת הפעם הראשונה שמשרד החינוך הסיני קושר יחדיו את שיעור התעסוקה עם שינוי במערכת ההשכלה. אך על אף שבשנים 2004 ו-2009 קרא משרד החינוך למוסדות החינוך לקחת בחשבון את שיעור המובטלים בקרב בוגריהם, הרי שרק השנה נקבעו הנחיות ברורות וחד משמעיות בנושא.

^{סטודנטים בוחנים את מודעות הדרושים המיועדות לתלמידים שסיימו השנה את לימודיהם} 

ראש מכון המחקר לחינוך של המאה ה-21, סיונג בינג-צ'י, אומר כי התקנות שפורסמו בעבר לא רק שלא גרמו למחלקות השונות לערוך את השינויים הדרושים, אלא אף הביאו את חלקם לספק נתונים שלא היו ולא נבראו. כמו כן, מוסדות הלימוד ממאנים לוותר בקלות על הכנסותיהם הצפויות משכר הלימוד וכן אינם ממהרים לפטר מורים שפרנסתם תלויה בהם. במקביל, מצביע סיונג על כך שיהיה קשה לפקח על תחום זה, מכיוון שהסטטיסטיקות השונות נערכות על ידי מוסד הלימודים עצמו ולא על ידי גוף חיצוני ובלתי תלוי.

לדברי אחד המומחים, מוסדות רבים הפכו את מחלקות המחקר שבהם למקצוע לימוד בפני עצמו ומוסדות להכשרה טכנולגית פתחו יחידות להוראת מדעי הרוח. במבחן הזמן, הרי שיחידות אקדמיות אלו לא הצליחו ליצור אנשי מקצוע מוכשרים. בשל כך, יש צורך ברפורמה במערכת ההשכלה שתיגדע את המחלקות המיותרות שאינן עונות על צורכי החברה והשוק.

לאמיתו של דבר, מדיניות זאת מעוררת שאלות עמוקות הרבה יותר מאחוזי התעסוקה. השאלה האמיתית קשורה להעלאת רמתן של המוסדות ולוויסות פעולתם. הגדלת מספר המחלקות והיחידות איננה בהכרח סימן חיובי המצביע על פיתוח והתקדמות, והיא דומה במובנים רבים לנהירה עיוורת אחר העלאת התוצר המקומי הגולמי ללא התחשבות במשתנים נוספים.